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被多届学生颁奖是师者的最大幸福

发表时间:2019-11-29 | 来源:四川文明网

  “我很自豪,这些奖状,代表了不同时期学生对我的一种认可。”30多张奖状贴在办公室,成了一面奖状墙,宋继东说,得到学生的认可,是老师最大的幸福。宋继东是山西太原师范学院的一名教师,讲授旅游与人文摄影。他说,“第一批奖状是2008级学生于2012年毕业时送的,之后,不断有每一届毕业生加入”。“不老的男神”“灵魂的辅导员”“桃李春风一杯酒,万里归来仍少年”……奖状上的致词诙谐多样、雅俗共有。(据11月28日中新网)

  “灵魂的辅导员”“最信任的老师”“不老的男神”……教师最大的幸福不是职称有多高,收入有多丰厚,社会角色扮演多么成功,而是自己的教育教学能否得到更多学生发自内心地尊崇和认可,自己的一言一行能否赢得更多学生的信赖和支持。能够得到学生的尊崇和认可、信赖和支持,这不仅是师者的一种满足,还是其人生的一笔宝贵财富。

  教育是一项充满爱的事业——教师对学生如果充满爱意,学生同样也会用爱来回报。新闻中的宋继东是山西太原师范学院的一名教师,讲授旅游与人文摄影。因为他不教条、不古板,不仅在课堂上能用丰富的经历和学识赢得学生的赞许,而且他还能调低自己的姿态,走进学生的心中,被一届又一届学生亲切地称为“东哥”。

  教书育人是一个师生双向互动的过程,正是在不断的互动中,教育的功能得以逐步放大,教师的人格魅力得以彰显。学生表达对教师的喜爱和崇敬的方式是多种多样的,无论是毕业之后“常回母校看看”,还是教师节之际给老师发条祝福信息;无论是隔三差五一个电话,还是表达感恩的一束鲜花……学生们都能“表情达意”。

  在各种各样的载体中,“东哥”的学生对他的致敬可谓既朴实无华,又“创意无限”。学生们将奖状颁发给自己的老师,奖状上,那鲜活生动且富有诗意的语言,既是学生对老师的高度认可,更是对“东哥”传道授业解惑的一种激励,怎能不令老师怦然感动呢?

  一张张奖状,是一份份情感的记忆,更是一张张鲜活的面孔,现在“东哥”的奖状已有30多张,时间跨度已有10余年。“桃李春风一杯酒,万里归来仍少年”,虽然时光无声地走过,“东哥”也目送了一届又一届学生奔向四面八方,但即便如此,师生们一起走过的温度还在、情怀依旧,这无疑就是作为师者的最大幸福。

  电影《老师·好》中苗宛秋老师说:“我不是在最好的时光遇到你,而是遇到了你们,才有了这段美好时光。”其实,这句话用在“东哥”的学生身上也何其相称呢?一个人遇到好老师是人生的幸运——笔者在求学阶段也曾遇到过一些好老师,参加教育工作之后也遇到过很多好老师,不管是乡村里孜孜以求的“教书匠”,还是城市里勤勉奋进的“大先生”,能让学生一辈子铭记,并称之为“好老师”的教师,都有共同的特质,那就是能把职业当作事业来做。

  “职业是事业的基础,事业是职业的升华。”如果一个教师仅仅保持一种职业心态,将教书视之为养家糊口的谋生手段,往往会陷入功利化思维,而这种思维的狭隘性自然会影响人生境界的升华,想做到“捧着一颗心来,不带半根草去”的好老师,是不可能的事情。只有把教师这个岗位看作是一种事业,一个人才能将工作与自己的人生目的、人生价值、人生幸福融合为一体,才能对教书育人发自内心地热爱,才能对学生报以深沉、持久的爱,才能在岗位上迸发出强烈的责任感和使命感,才能进行创造性的劳动,继而得到学生的尊敬和爱戴。

  “士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?”身为教师,就应当时刻惦记着自己的身份,将职业心升华为事业心,唯此才能以弘毅之姿负重前行,以仁爱之姿教书育人,才能真正成为一个“幸福的燃灯者”!

  “东哥”是一名普通教师,但他足以成为许多教师的一面镜子。 “学生给教师颁奖” ,看似简简单单,其实含义深远!(樊树林)

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